Schulinternes Curriculum für das Fach Erdkunde in der Sek I am RMG
Montag, 31. August 2009

Inhalte Jahrgangsstufe 5:

 

Inhaltsfelder lt. Kernlehrplan

Räume

 

1. Zusammenleben in unterschiedliche strukturierten Räumen

 

– Grobgliederung der Stadt

 

Paderborn

Burtscheid, Kapellenstraße

– Unterschiede in der Ausstattung von Stadt und Land

 

Borchen

2. Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung

 

– Bedeutung ausgewählter Standortfaktoren für Industrie (Rohstoffe, Verkehr, Arbeitskräfte)

 

Rhein-Ruhr-Gebiet, Stuttgart, Ludwigshafen, Köln,

Hamburg, Duisburg, Frankfurt

Landwirtschaft (Klima, Boden, Absatzmarkt)

 

Landwirtschaftliche Betriebe in Deutschland

Spanien, Sevilla und dem Nordatlantik

Dienstleistungen (Verkehrsanbindung, Bildung)

 

s. o.

– Veränderung von Strukturen in Landwirtschaft und Industrie

 

s. o.

– Produktion und Weiterverarbeitung von Nahrungsmitteln

s. o.

– Beeinflussung der Ressource Wasser durch unangepasste Nutzung

 

 

Mittelmeerraum

3. Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge

 

– Möglichkeiten der Freizeitgestaltung

im Kontext der naturgeographischen Gegebenheiten und des touristischen Angebotes in Küsten- und Hochgebirgslandschaften

 

Nord- und Ostseeküste

Mittelmeerraum

 

– physiognomische und sozioökonomische Veränderungen einer Gemeinde durch den Fremdenverkehr

 

Alpen

Vorstufe einer fragengeleiteten Raumanalyse

 

Nationalpark Sächsische

Schweiz

bzw.

Nationalpark Wattenmeer

 

zu 1.-3.: Themenbezogene topografische Verflechtungen:

-          Regionen unterschiedlicher landwirtschaftlicher Nutzung in den deutschen Großlandschaften

-          wichtige Industrie- und Verdichtungsräume in den Mitgliedstaaten der EU

-         Hauptzielgebiete deutscher Touristen in verschiedenen Staaten Europa

Inhalte Jahrgangsstufe 8:

 

Inhaltsfelder lt. Kernlehrplan

 

Räume

4. Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebensräumen

 

– Bedrohung von Lebensräumen durch Georisiken (Erdbeben, Vulkane, Hurrikane)

 

 

USA: Mount St. Helen

Europa: Ätna

Japan: Kobe

Golf von Mexiko

– Bedrohung von Lebensräumen durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt (Bodenerosion/ Desertifikation,

globale Erwärmung, Überschwemmungen)

Aralsee, Brasilien, Mittelsibirien, Sahelstaaten

und Bangladesch

5. Leben und Wirtschaften in verschiedenen Landschaftszonen

 

– Temperatur und Wasser als Begrenzungsfaktoren des Anbaues und Möglichkeiten der

Überwindung der natürlichen Grenzen

 

Finnland, Kanada, Sahara, Sahelstaaten,

Ägypten, Nil

Burkina Faso, (Lybien, Israel)

– Nutzungswandel in Trockenräumen und damit verbundene positive wie negative Folgen

 

vgl. vorausgehende Räume

 

– Naturgeographische Wirkungsgefüge des tropischen Regenwaldes und daraus resultierende Möglichkeiten und Schwierigkeiten ökologisch angepassten Wirtschaftens

 

Afrika

Indonesien

Südamerika

– die gemäßigte Zone als Gunstraum für landwirtschaftliche Nutzung

USA, mittlerer Westen

Kalifornien

– Landschaftszonen als räumliche Ausprägung des Zusammenwirkens von Klima und Vegetation

 

Landschaftszonen

globale Betrachtung

6. Innerstaatliche und globale räumliche Disparitäten als Herausforderung

 

– Verschiedene Indikatoren in ihrer Bedeutung für die Erfassung des Entwicklungsstandes von Wirtschaftsregionen und Staaten der Welt

globale Beispiele

– das Ungleichgewicht beim Austausch von Rohstoffen und Industriewaren als eine Ursache für die weltweite Verteilung von Reichtum und Armut auf der Welt

 

Afrika, Ghana

– Raumentwicklung auf der Grundlage von Ressourcenverfügbarkeit, Arbeitsmarktsituation

und wirtschaftspolitischen Zielsetzungen

 

Afrika, Ruanda

Burkina Faso

– Chancen und Risiken des Dritte-Welt-Tourismus für die Entwicklung der Zielregion

Bali

Indonesien

 

 

 
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